4月3日下午，我校党委理论学习中心组召开了本年度第四次集体学习研讨会，围绕“聚焦教育新质生产力·赋能学校高质量发展”主题，开展深入学习研讨。我校党委书记陈碧云主持会议并讲话，党委全体委员作交流发言。

陈碧云书记从新质生产力的提出、新质生产力的内涵与特征、如何理解新质生产力“新”和“质”等三个方面，与大家一起学习领会了“新质生产力”精神。她强调，新质生产力的特点是创新，关键在质优。因此，培养拔尖创新人才是发展新质生产力的破题之举。而人才的培养需要建设高质量教育体系，创设更优质的拔尖创新人才成长环境。书记就如何为发展教育“新质生产力”，建设“新质学校”蓄势赋能提出了具体要求。她要求，全体班子成员在新的历史时期，要以创新理念去应对基础教育面临的新挑战，以科学的态度为高质量发展提供强劲的动力和支撑，以务实的精神推动师资队伍建设适配新质生产力发展的要求，努力推动学校高质量发展。她希望，大家能够不断深入学习贯彻落实习近平总书记关于发展新质生产力的重要论述，知不足而奋进，望远山而力行，聚焦教育新质生产力，赋能学校高质量发展！

会上，中心组成员就 “新质生产力”这一概念进行了充分讨论。

秦军委员感悟“新质生产力”精神：从习近平总书记在黑龙江考察调研时第一次提出新质生产力，到新质生产力正式写入中央文件，这个令人耳目一新的原创性概念，不仅指明了我国新发展阶段激发新动能的决定力量，更明确了重塑全球竞争新优势的关键着力点。经济靠科技、科技靠人才、人才靠教育，教育、科技、人才的良性循环是形成和发展新质生产力的基础支撑。学校要充分调动全体老师的积极性，培养学生无穷的创造力和科学素养，努力在新赛道上有新的突破，实现弯道超车。

邱育清委员表示，教育发展贯彻新质生产力的工作，最终就是落实到培养人才方面。所谓人才，除了要关注学生的知识技能提升，更要着力培育他们的沟通、合作和信息整合能力，塑造学生的公德心、同理心、责任心等，提升他们的全球意识与跨文化意识。在深刻理解新质生产力与教育的关系的基础上，我们要大力探寻教育赋能新质生产力的可行路径，需要创新构建我们学校特色的课程体系，为推进学校教育高质量且可持续发展提供切实可行的方案。